جميع المقالات الموسومة بـ تدريبات المنزل

نجد أن هناك عدد كبير من الأطفال يعانوا من مشاكل كثيرة حول هذه الموضوعين (التبول والتبرز ) ؛ومن وقت لأخر نجد أن هذه المشاكل قد تظهر بعد  تحكم الطفل في عملية ضبط الإخراج ، ولكن تعود تبعاً للمواقف النفسية التي يتعرض لها ؛ لذا بجدر بنا الإشارة إلى التعرف على المزيد من المعلومات حول هذا الموضوع.. ما السن المناسب لبداية تمرين طفلي على التبول والتبرز:من أجل تحديد السن المناسبة لبداية التمرين يجب أن يكون الطفل مستعداً من الناحية الفسيولوجية والسيكولوجية لذلك. فمن الناحية الفسيولوجية، حين يبلغ الطفل ثمانية عشر شهرا من عمره يكون التناسق العصبي/العضلي على العضلات العاصرة التي تمنع نزول البول والبراز قد تم نضجه بحيث يستطيع الطفل بداية التمرين على السيطرة على تلك العضلات. ويكون قد تم أيضا في نفس هذا العمر اكتساء الأعصاب -التي تمر بالمجرى الهرمي الخارج extra-pyramidal tract بالغمد النخاعي myelin- الذي ينتج عنه أيضا مزيد من القدرة على السيطرة على الأجهزة المزودة بأعصاب هذا المجرى، وهو ما يؤدي إلى القدرة على السيطرة على التبول والتبرز.إذن فمحاولة تدريب الطفل على التبول والتبرز الإرادي قبل سن الثمانية عشر شهرا يكون هباء منثورا؛ حيث إن الطفل قبل هذه السن لم يكتمل جهازه العصبي بعد. وهنا قد تندفع بعض الأمهات بالقول بأن ابنها فلان قد تم تدريبه قبل هذه السن بكثير، إلا أن الرد عليها يكون أن قدرة الطفل الحقيقية على التحكم في عملية التبرز والتبول تظهر في قدرته على معرفة احتياجه لدخول الحمام وإبلاغه لأمه بذلك ثم في قدرته على التحكم في العملية بأسرها.كيف أدرب طفلي على استخدام المرحاض؟     ويشمل تدريب الطفل على استخدام المرحاض ذهابه إلى الحمام في حال رغبته بالتبول أو التبرز وما يتطلب ذلك من مهارات كإنزال الملابس واستخدام كمية ورق تواليت مناسبة واستخدام طريقة المسح والتنظيف الصحيحة , وكيفية التخلص منها بعد الاستخدام وما يتبعه من سحب للسيفون و طبعا غسل الأيدي هذا بالإضافة للمهارات الأخرى التي يتطلبها استخدام المرحاض .   ويجب أن تأخذ الأم بعين الاعتبار أن عملية التدريب تتطلب جاهزية الطفل بشكل تام للتدريب وخلو ه من الضغوط والمشاكل النفسية . ما العلامات التي تشير إلى جاهزية الطفل للبدء في التعلم على استخدام المرحاض ؟على الأم ملاحظة علامات جاهزية الطفل للبدء في تدريبه على استخدام المرحاض ،وتظهر هذه العلامات مدى نمو وتطور الطفل , ويمكن أن تكون قد ظهرت كلها أو حتى بعض منها , وهي كالتالي : ظهور حماس الطفل تجاه التعلم واللعب والمشي و الركض. القدرة على الجلوس واللعب بشكل هادئ لخمس دقائق على الأقل. يبدأ الطفل بمساعدة الأم في خلع ولبس الملابس .  ظهور السلوك التقليدي للطفل ( تقليد الإخوة و الآخرين).  رغبة الطفل في إعادة الألعاب و الأشياء إلى أماكنها.  القدرة على فهم و استيعاب بعض التوجيهات والأوامر البسيطة.  حب الطفل للانجازات (أعماله الخاصة ) و فرحته بها). أن يكون لدى الطفل أوقات منتظمة في اليوم للتبرز أو التبول. تكون حركة الأمعاء بشكل كامل. القدرة على البقاء جافية لساعتين على الأقل.  القدرة على تبول كمية كافية من البول في المرة الواحدة.  تكون وعي وإدراك لدى الطفل لعملية الإخراج. أن يكون لدى الطفل تسمية للبول والبراز ( كعا , كاكا, يعا ).ويجب أن تتأكدي من أن الطفل لا يمر أو يعاني من أي ضغوط نفسية مثل تجربة الفطام من الثدي أو حتى من الرضاعة , أو قدوم مولود جديد في الأسرة أو حتى تغير في من يقدم الرعاية اليومية للطفل في عدم وجود الأم أو انشغالها , وعليك انتظار ستة أسابيع بعد تعرض الطفل لهذه الضغوط ليعود إلى التدرب بشكل سليم . مرحلة ما قبل التدريب ( المرحلة التمهيدية):هذه المرحلة ضرورية قبل البدء قي تعليم الطفل على استخدام المرحاض , حيث توضح له العديد من الأمور للتسهيل تدريبه فيما بعد ، وتستغرق هذه المرحلة على الأقل أسبوعا واحدا ويمكن تقسيمها إلى عدة مظاهر أو مراحل :أولا: يجب تعليم الطفل على أسم معين للبول والبراز , ويجب التوضيح للطفل عند تغيرك حافظته ماذا حدث مثل أن تقولي له انه ( عامل ....،....).ثانيا : تغير الحافظة للطفل في اقرب وقت بعد أن يبللها لعدم منحه فرصة لكي يتأقلم مع البلل و لكي يتعامل معه على انه أمر غير مريح , وإذا أمكن عليك تغير الحفاظ لطفلك في الحمام ليزيد ذلك من تقبله وفهمه للمرحاض و بإمكان الأم أن توضح للطفل انه قام بعمل التبرز ويمكنها أن تريه ذلك في الحفاظ ؛وكل ذلك لكي يفهم ويستوعب انه يخرج هذا التبرز وانه يجب التخلص منها.ثالثاً : قدمي مكافأة للطفل في حال انه قام بتنبيهك شفويا ،أو بتقاسيم وجهه عن وجود رغبة أو قيامه ببل نفسه . بداية تدريب المرحاض :وهنا بعد ظهور علامات جاهزية الطفل وإمضائه أسبوعا على الأقل في المرحلة التمهيدية تستطع الأم البدء في تدريب الطفل فعليا على استخدام المرحاض باستخدام عدة خطوات متتالية ويجب أن يشعر الطفل بالراحة التامة في كل مرحلة قبل الانتقال إلى الأخرى , كما يجب على الأم عدم نسيان قاعدة مهمة وهي كوني صبورة مع طفلك إلى أقصى حد, لأنها عملية جديدة على الطفل ودائما البداية صعبة ؛ هناك سبع خطوات لهذه المرحلة ( مرحلة التدريب الفعلية ) تستمر على مدرا عدة أسابيعالأسبوع الأول : الخطوة : (1)أ‌.   يحتاج الطفل فسيولوجيا إلى القيام بعملية الإخراج بعد الاستيقاظ من النوم، وقبل النوم وهو ما يمثل طبيعة الإخراج عند الأطفال، وبالتالي لا بد من إجلاسه لقضاء حاجته عقب استيقاظه مباشرة، وكذلك قبل نومه، والصبر عليه حتى يتم قضاء الحاجة بنجاح حتى وإن أظهر تمنعًا ورفضًا.ب‌.  يجب ملاحظة كمية السوائل التي يتناولها الطفل أثناء النهار؛ لأنها تتناسب طرديًّا مع عملية الإخراج، وبالتالي تنتبه إلى إجلاسه للتبول على مرات منتظمة أثناء اليوم، والصبر على الطفل حتى يُتمَّ عملية الإخراج، فإذا قام بها تعطيه مكافأة غير معتادة، وتمدح سلوكه بفرحة عارمة.ت‌. قومي بعمل قائمة بأوقات تبول و تبرز الطفل وهذا يساعدك في التعرف على عادة الإخراج لدى طفلك و يساعدك في تنفيذ الخطوات القادمة. الخطوة (2):عرفي طفلك على القعادة (كرسي تواليت الأطفال) و يفضل أن تقومي بذلك بشكل غير مباشر , مثلا ضعي القعادة في الحمام بحيث يمكن للطفل مشاهدتها والاستفسار عنها و هنا دورك في شرح وظيفتها , وهذا يزيد من فضول الطفل تجاهها.الخطوة: (3) اجلسي طفلك على كرسي التواليت الخاص (القعادة ) وهو بكامل ملابسه عدة مرات في اليوم و ذلك لتعويده على الجلوس عليها , وحاولي أن يكون ذلك دون إغضابه أو إجباره يمكن لكي أن تقدمي له بعض الألعاب أثناء جلوسه . الأسبوع الثاني : الخطوة (4):أ‌.   بالاستعانة بقائمة أوقات الإخراج لدى طفلك ( خطوة 1) قومي بإجلاس الطفل على كرسيه عدة مرات في اليوم وهذه المرة بعد نزع ملابسه و حافظته ،و ذلك لزيادة تعوده على هذه القعادة و التعود على ملامسة البلاستيك لجسمه, وهنا إذا قام الطفل بالتبول أو التبرز أثناء جلوسه عليك إشعاره بأهمية ما فعله و تقديم مكافأة له لتعزيز هذا العمل.ب‌. أن هناك احتمالا وهو أن يكون الطفل يخاف الحمام أو السقوط في المرحاض وهنا يحب استخدام وعاء ذي شكل طفلي بسيط محبب فيمكنك القيام بالآتي:1.أن تجعلي فترة إجلاس الطفل محببة وجميلة بغناء الأغاني والتصفيق والضحك واللعب والمداعبة، وتحكيان سويًّا الحكايات، وعندما تنتهي العملية يكون الاحتفال الكبير، والتصفيق الحاد والضحكة التي تنير الوجه، مع الإشارة باليد والكلام ليشعر أن ما عمله إنجاز عظيم.2. يمكنك أن ترسمي أو تحضري صورًا أو قصصًا بها صورة لفيل مثلاً أو حيوان يبلّل ثيابه، ثم تقولين عنه ما يشير إلى كونك مستاءة منه مثل "إنه سيئ" أو "غير نظيف"، وصورة أخرى لنفس الرمز وهو يحرص على نظافته ويطيع أمه ويذهب للحمام وتعلقين: "إنه جميل ونظيف" بصوت تبدو فيه الفرحة؛ فالطفل قد لا يفهم المفردات بقدر ما يفهم التعبيرات في صوتك ونظرات عينيك وحركات ملامح وجهك، فيستطيع أن يفرق بين الحالتين، ليعلم أنك تحبين وضعًا وتشجعين عليه وتنبذين الآخر. الأسبوع الثالث :الخطوة (5) :اتركي طفلك عدة مرات في اليوم لفترة نصف ساعة دون حفاظه أو ملابس داخلية وذلك ليتعرف أن ( البراز و البول ) يخرج من جسمه هو , وضعي هنا احتمال وقوع حوادث أي أن يقوم الطفل بالتبول أو التبرز خلال هذه الفترة وأيضا عند قيامك بنزع حفاظه طفلك اخبريه (أن الأولاد الشطار والكبار يعملوا البراز في القعادة ) , عليك دائما تحفيز الطفل و تشجيعه للجلوس على القعادة والإخراج فيها , وهذه المرحلة مليئة بالحوادث... هنا يجب على الأم الصبر لأنه بشكل طبيعي و تدريجي سيطور الطفل نفسه وتقل هذه الحوادثالأسبوع:(4،5،6)الخطوة (6):عودي الطفل على التخلص من الحفاظه و الاكتفاء بالملابس الداخلية و يستغرق الأمر حوالي شهرين حتى يتم الاستغناء عن الحفاظ , وأيضا هنا ضعي في عين الاعتبار أن إمكانية وقوع الحوادث واردة ( تبول وتبرز في الملابس الداخلية).الأسبوع : (7،8،9) الخطوة : (7)ابدئي بتعليم طفلك باقي مهارات استخدام المرحاض من نزع الملابس واستخدام أوراق التواليت و طريقة المسح الصحيحة ....،...     ومع كل هذا فإن الكثير من الأطفال يعانون مما يعرف بالتبول اللاإرادي، وهو ما يقلق الأمهات. ومن أجل طمأنة الأمهات فلا بد من ذكر أن الكثير من الأطفال يعانون من التبول اللاإرادي كجزء طبيعي من عملية نضجهم وتكوينهم. فحسب الإحصائيات المرصودة في هذا المجال فإن التبول اللاإرادي يختفي في الأطفال بعد سن الخامسة بمعدل 15% من الحالات  كل عام ، وذلك حيث يعاني 10% من الأطفال في سن الخامسة من التبول اللاإرادي بشكل طبيعي وفي بعض الإحصائيات تصل تلك النسبة إلى 20% ثم 5% من الأطفال في سن العاشرة و1% من الشباب في سن الثامنة عشرة. يُذكر أيضا أن التبول اللاإرادي منتشر بين الأولاد بمعدل مرتين عنه في البنات....

هذه فكرة عامة واولية عن كيفية القيام بتدريب الاطفال متاخري النطق تمارين النطقيمكن عملها في البيت مع توفير عدد من الالعاب المناسبةوهناك العديد من فيدوهات يمكن متابعتها على اليوتيوب ((ولكن هذا لايغني من اشراف المختصين من مدربي التخاطب)) يحتاج تدريب الطفل لصبر وتعاون المدرب و الاهل ، وكلما يكون العلاج في فترة مبكرة تكون النتائج المتحققة افضل. توفير اجواء من التشجيع والحنان المستمر للطفل وعدم لومه او تانيبه وخصوصا امام الاشخاص الاخرين او مقارنته بالاخرين . الابتعاد عن استعمال الموبايل والاجهزة الذكية والتلفاز لما تؤثر سلبا على تركيز الطفل . الابتعاد عن الاطعمة المحتوية على السكريات والمواد الحافظة . تسجيله في الحضانة والروضة وتشجيع الاختلاط مع الاطفال الاخرين . عمل نزهات على الاقل اسبوعية للحدائق والالعاب والاماكن العامة . عدم تلبيه مايريده الطفل فورا دون النطق باسمه لتحفيزه على النطق . يجب ان يكون لكل طفل برنامج تدريب خاص يعتمد التقييم اللغوي حسب نقاط الضعف والقوة لدى الطفل وعمره اللغوي جلسات التدريب في البيت : تحضير المكان المناسب : يحضر مكان مناسب واختيار الوقت المناسب بعيد عن مصادر الالهاء والتشويش ولزيادة انتباه وتركيز الطفل. مثل التلفاز او وجود اطفال اخرين، او ضوضاء مدة الجلسة ساعة يمكن زيادتها حسب الطفل تتركز التدريبات على نقاط ضعف الطفل مثل ضعف التواصل البصري او ضعف التركيز والانتباه ضعف المشاركة او التقليد ،ضعف النطق ، قلة الكلمات وقلة الاستيعاب حيث يبدا الطفل بالتمارين مع استراحات بسيطة بين التمارين التدريبات تبدا بالتدريج من السهلة والبسيط وحسب درجة نضوجها عند الطفل ومن ثم تزداد صعوبة حتى تتكون عنده هذه المهارة ثم تنمو وتتطور عندما يتقن الطفل تمرين معين نزيد من درجة الصعوبة. تدريبات مهارات اللالفظية :— وهي اساسية لتكوين تواصل وتفاعل مع المدرب لتكوين النطق حيث اي ضعف فيها يودي الى تاخر او ضعف النطق 1- مهارة الانتباه والتركيز :— حيث قلة الانتباه و التركيز تؤدي لتأخر النطق للمنبهات الصورية والصوتية والحسية. الطفل الحركى قد يحتاج لبعض التمارين الرياضية قبل الدرس لتفريغ بعض من طاقته الزائدة لزيادة انتباهه وقت الجلسة .استعمال العاب للطفل لتجذب انتباهه وتزيد تركيزة وابقائه في مكان واحد ( تدريبه على جلوسه على الكرسي وراء طاولة ). وفي حال ملل من اللعبة يمكن تبديلها بلعبة اخرى لتعويده على الجلوس لاطول مدة ( وهي المرحلة الاولى) عند نمو قابلية الطفل للجلوس فترة كافية يبدا الطفل بلعب العاب لوحده مثل السيارات لذلك في هذه المرحلة تستعمل العاب وتمارين لتزيد الانتباه مثل العاب بناء المكعبات ، تركيب الحلقات ، العاب البزل البسيطة ،، والمتاهات البسيطةوتزداد بالتدريج الصعوبة مثل تركيب المكعبات الحمراء او الكبير وهكذا. ، لظم خيط و خرز كبيرة ، عزل حبات الفول من الفاصوليا، تجميع الكرات الملونة المتشابهة اللون وغيرها تنمية مرونة انتقال التركيز والانتباه :—مثل لعب تبادل رمي الكرة. ترتيب حلقات مكعبات بناء مكعبات بالتبادل بين الطفل والمدرب .توصيل بين اشكال متشابهة ،،تشابه والاختلاف بين صورتين بسيطتين .تلوين اشكال مثل مربع بالون الاحمر والمثلث بالازرق .2- تمارين التواصل البصري: بمعنى ان ينظر اليك الطفل ويتفاعل معك ويميز حركاتك وايمائاتك. وتبدا من تحفيز الطفل للنظر للوجه او الانتباه لماتقوم به وتكون بالتدريج(مثال: اذا ضربك الطفل اثناء اللعب وقمت بتمثيل البكاء وتفاعل معك الطفل بالبكاء والحزن فالطفل عنده تواصل بصري) اذا الطفل عنده ضعف في التواصل البصري استعمل تمارين تحفز النظر اليك مثل :استعمل لعبة فاذا انتبه لك اعطيته له .استعمال الفقاقيع والبالون فاذا نظر اليك اعطه البالون .استعمال الوان في الوجه حول العينين .استعمل اقنعة مميزة حتى يطيل الطفل النظر للشخص او نظارات او قبعات .استعمال مصباح او ليزر وتحريكه على الحائط .اعتام الغرفة وتسليط الضوء على الوجه .اعطه بسكوته صغيرة قطعة قطعة ببطء وراقب نظراته لك فاذا نظر اليك اعطه قطعة اخرى.وتكرر التمارين حتى ينشاء هذا التواصل ومن ثم يحفز بزيادة الصعوبة بالتمارين .3- الانتباة المشترك ( تأشير) :—اذا كانت هناك لعبة ووقعت على الارض فسينظر للعبة ثم ينظر اليك (بمعنى ينبهك او يؤشر لك )او اغنية يرقص عليها وتوقفت فينظر اليك فأعد تشغيلهااذا اراد الطفل شيء فانه ينظر اليك او يسحب يدك ويؤشر على الشي الذي يريده .4- مهارة التقليد :—تقليد الوجه او الاصوات او الحركات والرسم . عندما تكون هذه المهارات السابقة جيدة فان قابلية الطفل للكلام تكون جيدة ....

من الأمور المقلقة لأولياء الأمور هي عدم استجابة طفلهم لاسمه "خاصة إذا لم يكن هناك مشكلة سمعية"، وقد تكون هذه المهارة مفقودة عند الأطفال الذين يعانون من اضطراب التوحد أو التأخر في المهارات الاجتماعية، لكن لا يعني أن الطفل لا يستجيب عند دائه باسمه أن لديه اضطراب توحد فهناك الكثير من الاعراض التي يجب أن تكون مجتمعة معاً لتحدد وجود اضطراب التوحد.لذلك سأعرض لكم بعض الخطوات التي تساعد على زيادة قدرة الطفل للاستجابة لاسمه.الاستجابة في البيئة المعزولةبدايةً يتم تدريب الطفل على الاستجابة لاسمه في بيئة خالية من المشتتات "قد تكون غرفة خالية من الألعاب او الأشياء المحببة للطفل".الجلوس مع الطفل وتجهيز معزز له "شيء يحبه لعبه، طعام، عناق، دغدغة..."، انتظر حتى يبتعد عنك الطفل وناديه، وفور استجابته "بالنظر" قدم له المعزز على الفور، إذا لم يستجب الطفل ناده بصوت اعلى ويمكنك التلوح بيدك او الربت علي كتفه للفت انتباهه وفو استجابته قدم له المعزز ول له "استحنت انت سمعت اسمك".نواصل القيام بذلك حتى نحصل على استجابة للطفل بنسبة 80% "أي يستجيب 8 مرات من اصل 10" في البيئة المعزولة.الاستجابة في بيئة منظمةالآن نستطيع طفلك الاستجابة لاسمه في البيئة المعزولة ، لذلك سنزيد الآن المشتتات في المكان بشكل تدريجي، نبدأ بالتدريب في بيئة تحتوي على القليل من المشتتات مثل "تلفزيون" ونكمل نفس التدريب السابق، مناداته وعند الاستجابة نقدم له المعزز، إذا لم يستجب نقوم بتعلية الصوت لجذب انتباهه أو تقديم مساعدة مثل الربت على كتفه، وفي كل مرة يستجيب نقدم له المعزز ويتم سحب المساعدة الربت بالتدريج، ولا تنسى أن تعطيه وقت للعب بين النداء والآخر.نواصل القيام بذالك حتى نحصل على استجابة 80%.الاستجابة في بيئة غير منظمةنحن نسعى أن يستجيب الطفل لاسمه في كل الأوقات، لذلك يتم نقل التدريب في أي مكان وانتظري أن ينشغل الطفل مثل اللعب وقفي بمقربه منه، ناديه وانتظري لحظة لمعرفة إذا كان سيستجيب لك، إذا استجاب قدمي له التعزيز كالسابق، إذا لم يستجب استخدمي نفس الاستراتيجية السابقة "علو الصوت والربت على الكتف" ثم سحب الربت والعودة الي الصوت العادي بالتدرج مع التدرج بزيادة المسافه بينك وبينه حتى تحصلي على استجابة من غرفه للاخرى، لا تنسي أن تستعيني باشخاص اخرين وأماكن مختلفه حتى يتمكن الطفل من تعميم المهارة....

لو طفلك بين عمر السنه والسنتين ... ده اكتر عمر يتعلم فيهالعمر ده اللي يتعلم فيه اكتر مما تتخيليتعلم فيه كل شيء ... كل شيءبس قبل ما نبدأ لازم نعرف ان فيه اختلافات بين الأطفال يعني ممكن طفل يعرف حاجه عند سنه وطفل تاني يعرفها عن سنه ونصطيب ايه المطلوب نعلمهم في العمر ده الكلمات الجديدةالسنه الثانيه من العمر هي سنه انطلاق اللغه.... لازم تبدأ تعرفه اللغه زي اسماء اجزاء الجسمو اسئله فين عينك.. فين انفك... فين خدودك اصوات الحيوانات اسماء الاقارب و الاجداد الآداب العامهزي شكرا / اهلا وسهلا / سلام السيارات و المدرسه و الشجرهالاشياء اللي يستخدمها بحياته اليوميه زي الملعقه و الصحن و الخبز الالوانو لا ننسى التكرار التكرار التكرار كلما تكرر اكثر كلما يتعلم اكثر قراءه الكتبمن اكثر الاشياء اللي تحفز الطفل على التعلم هي الكتبمش لازم تقرأ الكلمات كلمه كلمهبس احكي قصه من الصور في الكتاب اللي قدامك اوصف اللي هو بيعمله !!يعني اوصف اللي هو بيعمله و بالالوانيعني مثلا انت بتشرب ميه بالكوب الأخضر علمهم الاستقلال بالاكل بالشرب بكل شيءعلموهم على طعام الاصابع عشان ياكلوا لوحدهمعلمه مثلا ازاي يطلع السلمخليه يفتح الدولاب و يتعلمالخروج خارج البيت مفيد جدابس مش هتبقى مفيده لو معاه تليفونلو في ايده تليفون خليك بالبيت احسنو علمه في الطريقيعني هذه شجرههذه سيارههذا رجل المروراحنا نلتزم باشاره المرور و هكذا المكعباتمن اقدم الطرق اللي تساعد الطفل على التعلم هي المكعبات ... بتعلم الطفل الحجم و الشكل و اللون العب مع طفلك...