هذه فكرة عامة واولية عن كيفية القيام بتدريب الاطفال متاخري النطق تمارين النطق
يمكن عملها في البيت مع توفير عدد من الالعاب المناسبة
وهناك العديد من فيدوهات يمكن متابعتها على اليوتيوب
يحتاج تدريب الطفل لصبر وتعاون المدرب و الاهل ، وكلما يكون العلاج في فترة مبكرة تكون النتائج المتحققة افضل. توفير اجواء من التشجيع والحنان المستمر للطفل وعدم لومه او تانيبه وخصوصا امام الاشخاص الاخرين او مقارنته بالاخرين . الابتعاد عن استعمال الموبايل والاجهزة الذكية والتلفاز لما تؤثر سلبا على تركيز الطفل . الابتعاد عن الاطعمة المحتوية على السكريات والمواد الحافظة . تسجيله في الحضانة والروضة وتشجيع الاختلاط مع الاطفال الاخرين . عمل نزهات على الاقل اسبوعية للحدائق والالعاب والاماكن العامة . عدم تلبيه مايريده الطفل فورا دون النطق باسمه لتحفيزه على النطق . يجب ان يكون لكل طفل برنامج تدريب خاص يعتمد التقييم اللغوي حسب نقاط الضعف والقوة لدى الطفل وعمره اللغوي
جلسات التدريب في البيت :
تحضير المكان المناسب : يحضر مكان مناسب واختيار الوقت المناسب بعيد عن مصادر الالهاء والتشويش ولزيادة انتباه وتركيز الطفل. مثل التلفاز او وجود اطفال اخرين، او ضوضاء
مدة الجلسة ساعة يمكن زيادتها حسب الطفل تتركز التدريبات على نقاط ضعف الطفل مثل ضعف التواصل البصري او ضعف التركيز والانتباه ضعف المشاركة او التقليد ،ضعف النطق ، قلة الكلمات وقلة الاستيعاب حيث يبدا الطفل بالتمارين مع استراحات بسيطة بين التمارين التدريبات تبدا بالتدريج من السهلة والبسيط وحسب درجة نضوجها عند الطفل ومن ثم تزداد صعوبة حتى تتكون عنده هذه المهارة ثم تنمو وتتطور عندما يتقن الطفل تمرين معين نزيد من درجة الصعوبة. تدريبات مهارات اللالفظية :— وهي اساسية لتكوين تواصل وتفاعل مع المدرب لتكوين النطق حيث اي ضعف فيها يودي الى تاخر او ضعف النطق
1- مهارة الانتباه والتركيز :—
حيث قلة الانتباه و التركيز تؤدي لتأخر النطق للمنبهات الصورية والصوتية والحسية.الطفل الحركى قد يحتاج لبعض التمارين الرياضية قبل الدرس لتفريغ بعض من طاقته الزائدة لزيادة انتباهه وقت الجلسة .استعمال العاب للطفل لتجذب انتباهه وتزيد تركيزة وابقائه في مكان واحد ( تدريبه على جلوسه على الكرسي وراء طاولة ). وفي حال ملل من اللعبة يمكن تبديلها بلعبة اخرى لتعويده على الجلوس لاطول مدة ( وهي المرحلة الاولى)
عند نمو قابلية الطفل للجلوس فترة كافية يبدا الطفل بلعب العاب لوحده مثل السيارات لذلك في هذه المرحلة تستعمل العاب وتمارين لتزيد الانتباه مثل العاب بناء المكعبات ، تركيب الحلقات ، العاب البزل البسيطة ،، والمتاهات البسيطةوتزداد بالتدريج الصعوبة مثل تركيب المكعبات الحمراء او الكبير وهكذا. ، لظم خيط و خرز كبيرة ، عزل حبات الفول من الفاصوليا، تجميع الكرات الملونة المتشابهة اللون وغيرها
تنمية مرونة انتقال التركيز والانتباه :—مثل لعب تبادل رمي الكرة. ترتيب حلقات مكعبات بناء مكعبات بالتبادل بين الطفل والمدرب .توصيل بين اشكال متشابهة ،،تشابه والاختلاف بين صورتين بسيطتين .تلوين اشكال مثل مربع بالون الاحمر والمثلث بالازرق .2- تمارين التواصل البصري: بمعنى ان ينظر اليك الطفل ويتفاعل معك ويميز حركاتك وايمائاتك.
وتبدا من تحفيز الطفل للنظر للوجه او الانتباه لماتقوم به وتكون بالتدريج
(مثال: اذا ضربك الطفل اثناء اللعب وقمت بتمثيل البكاء وتفاعل معك الطفل بالبكاء والحزن فالطفل عنده تواصل بصري)
اذا الطفل عنده ضعف في التواصل البصري استعمل تمارين تحفز النظر اليك مثل :استعمل لعبة فاذا انتبه لك اعطيته له .استعمال الفقاقيع والبالون فاذا نظر اليك اعطه البالون .استعمال الوان في الوجه حول العينين .استعمل اقنعة مميزة حتى يطيل الطفل النظر للشخص او نظارات او قبعات .استعمال مصباح او ليزر وتحريكه على الحائط .اعتام الغرفة وتسليط الضوء على الوجه .اعطه بسكوته صغيرة قطعة قطعة ببطء وراقب نظراته لك فاذا نظر اليك اعطه قطعة اخرى.وتكرر التمارين حتى ينشاء هذا التواصل ومن ثم يحفز بزيادة الصعوبة بالتمارين .
3- الانتباة المشترك ( تأشير) :—اذا كانت هناك لعبة ووقعت على الارض فسينظر للعبة ثم ينظر اليك (بمعنى ينبهك او يؤشر لك )
او اغنية يرقص عليها وتوقفت فينظر اليك فأعد تشغيلها
اذا اراد الطفل شيء فانه ينظر اليك او يسحب يدك ويؤشر على الشي الذي يريده .
4- مهارة التقليد :—تقليد الوجه او الاصوات او الحركات والرسم . عندما تكون هذه المهارات السابقة جيدة فان قابلية الطفل للكلام تكون جيدة .