0
قرأت من بين المقالات الموجودة على موقعكم اللكتروني ما يلي : تنظيم غرفة الصف بحيث تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ من شأنه أن يزيد من فرص اكتساب المهارات وتحفيز التلاميذ على التعلم و قرأت أيضا من الكتب الاكترونية الموجودة على الموقع دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة لكن سؤالي هنا ما سلبيات تقييم الدمج مع أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة و ذلك من خلال الإختبارات و خاصة عندما تقوم الوزارة بوضع اختبارات موحدة لجميع الطلاب دون مراعات الفروق الفردية ؟ ماأثره على نفسية الطالب أو المتعلم من ذوي الإحتياجات الخاصة ؟ و كيف نستطيع تحقيق العدالة في الإحتبارات ؟ و هل الخطة الدراسية التي تتضمن في محتواها الإختبارات يجب أن تكون موحدة كما يزعم البعض ؟ و إن كان هناك مصادر أخرى أستطيع الإستزادة عن موضوع تقييم الاختبارات فلكم مني فائق الاحترام و جزاكم الله خيرا أم محمد
تعديل السؤال  | 
000
اضف تعليق/اظهر مربع الحوار  | 

1 أجوبة

إعادة تعيين إلى الافتراضي

الأعلى تصويت

الاجابات الأعلى تصويتا هي طريقة الفرز الافتراضية - ويتم تعزيزه بالأصوات التي حدثت مؤخرًا ، مما يساعد على عرض إجابات أكثر حداثة

0

لا اعتقد بوجود مقالة دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة - لأن التصنيف متقارب - فالمعوقين جزء من ذوي الاحتياجات الخاصة وليس العكس قسم الاستشارات ليس مجال للنقاش للمتخصصين يمكنك طرح تساؤلاتك من خلال المنتدى عليك بزيارة المنتدى العربي لذوي الاحتياجات الخاصة

تعديل الاجابة  | 

يثق به الآخرين

حصل المستخدم على ثقة العديد من المستخدمين من خلال اجاباته على اسئلتهم

طلب استشارة زيارة العيادة
0
  • نعمل على اضافة خدمة التعليقات على الاجابات .. انتظرونا

اجابتك

ليس الجواب الذي تبحث عنه؟ تصفح الأسئلة الأخرى أو اطرح سؤالك الخاص .